检验本科5年制回来了?四改五了?事实是:还没有!
2021-10-22 10:34:02

 

 

​迪飞医学·科普专栏系列

检验本科5年制回来了?四改五了?事实是:还没有!

 

前段时间,一条“五年制医学检验专业回来了”的消息在检验圈子里流传开来。

 

中国医科大学、重庆医科大学、温州医科大学、河北医科大学、江苏大学共五所知名高校申请设置临床检验诊断学专业,学制五年,归属到临床医学类。

 

一石激起千层浪,看到大家讨论的很火热,检验君一直没敢泼冷水。

 

只是越来越多的检验人在交流中将“五年制检验本科”作为一个既定事实在讨论,所以检验君觉得,还是有必要给大家说清楚这其中的一些“误区”。

 

 

1.五年制检验本科专业目前尚不存在

 

需要明确的一点是,目前临床检验诊断学本科专业还是停留在申请阶段,尚未成为现实。

 

普通高等学校本科专业的增设流程大致包含申报、公示、审批、结果公布等。

 

已经包含在《普通高等学校本科专业目录》中的专业设置只需要教育部备案即可,高校设置尚未列入《专业目录》的新专业,要经过教育部审批。

 

高校通过网络申请后教育部将申请材料公示,同期教育部组织专家开展线上评议。公示期满后高校可在线查看公示和评议意见,并可撤销申报或决定继续申报。

 

审批结果一般会在次年的2~3月对外公布,近2年公布的内容包括普通高等学校本科专业备案和审批结果以及列入《普通高等学校本科专业目录》的新专业名单。

 

目前公示期已过,相信各个院校已经能看到教育部的评议意见,尚不知情况如何。

 

当然,我们乐见五所高校的专业设置申请都能通过,甚至新生的临床检验诊断学本科专业能直接被纳入《普通高等学校本科专业目录》的新专业名单。

 

 

2.五年制检验专业并不是由四年制改制

 

另一个需要明确的点是,临床检验诊断学本科专业是作为一个全新的专业设置的,并非医学检验技术专业改制而成。

 

如果申请通过,临床检验诊断学本科专业将成为继临床医学、医学影像学、儿科学等之后的第8个临床医学类学科下的三级学科。

 

临床检验诊断学本科专业将与医学检验技术专业并行存在,类似影像专业的五年制和四年制的存在。

 

只是不同于影像和病理,临床实验室尚未完全出现技师和医师并行的格局,专业设置一定程度上先于行业发展。

 

 

3.都是五年制检验本科,区别在哪里?

 

新的5年制检验本科需要回答的一个重要的问题是,它和过去的5年制医学检验专业有什么区别?

 

学生的培养目标和方式、专业设置的目标是什么?

 

如果过去检验医师岗位设置的必要性和实际性不足以说服教育部保留医学检验专业,那如今仅以培养检验医师作为理由,又如何能说服教育主管部门?

 

所以现在迫切需要高校甚至是我们整个行业回答的问题就是,设置临床检验诊断学的不同之处和必要之处在哪里?

 

新的临床检验诊断学在培养检验医师的目标下,又能实现哪些新的突破?

 

未来新专业的培养是侧重于临床医学还是检验医学教学?理论课程设置和实践性教学环节以临床为主还是检验为主?

 

 

4.交叉学科的教育重难点

 

检验医学是临床医学的重要组成部分,是一门发展迅速、多技术、多学科交叉具有独特应用目的的学科。

 

作为一门理论与实践并重的学科,检验医学教育如何兼顾学生的临床医疗服务能力和检验岗位技能乃至一定的科研能力?

 

在各大高校的宣传中,培养复合型人才一直是目标之一。检验医师的临床思维能力和实验室质量管理能力是未来临床实验室人才最需要培养的能力。

 

如何在交叉学科教育中培养既强调知识的统一性和整体性,又能重点突出培养重要的专业技术能力?

 

这是交叉学科教育面临的重难点,也是检验医学教育的重难点。

 

 

5.2013年后的4年制学生怎么办?

 

2013年以后,全国的五年制检验本科专业全部转为四年制检验本科,学位由医学学位转为理学学位,一字之差在医疗行业可谓是天壤之别。

 

这部分学生的行业发展前景如何保障?毕竟在双轨制之前的这部分学生没有选择权,他们何去何从?

 

相比一刀切的专业划分,是不是也要考虑为这部分学生留一条“晋升”通道?

 

 

总而言之,临床检验诊断学本科专业能否顺利诞生,且待花开...

来源:检验医学